Des imagiers sonores – Utiliser un outil numérique en autonomie | PS

Apports pédagogiques Les imagiers sonores sont des outils pédagogiques efficaces pour stimuler la mémoire visuelle et auditive des enfants, développer leur capacité à discriminer les sons et leur permettre de s’inscrire dans une démarche active de construction de leur capital lexical. Références aux programmes Mobiliser le langage dans toutes ses…

Lire la suite…

Panique en Égypte – Un jeu d’évasion en cycle 2 | CE1

Apports pédagogiques Ce jeu d’évasion donne l’occasion d’engager les jeunes participants dans des activités variées permettant de favoriser leur coopération et de consolider de nombreuses compétences déjà travaillées, dans un contexte ludique et immersif. Références aux programmes Langage oral : – Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou…

Lire la suite…

Les Rennes Farceurs – Un jeu d’évasion en maternelle | PS-MS-GS

Apports pédagogiques Ce jeu d’évasion (ou quête d’un trésor) se déroulant à travers toute l’école permet d’engager les très jeunes participants dans des situations variées permettant de favoriser leur coopération et de consolider des compétences déjà travaillées dans un contexte ludique et immersif. Références aux programmes Mobiliser le langage dans…

Lire la suite…

Décompositions multiplicatives | CM1

Apports pédagogiques Les cartes mentales permettent une rétroaction pour l’enseignant des différentes étapes du jeu effectué ainsi qu’une trace écrite élaborée par les élèves qu’il faudrait ensuite mémoriser et réactiver régulièrement. Références aux programmes – Approfondir les connaissances des propriétés des nombres et des opérations (ici la commutativité de la…

Lire la suite…

Conception de photos-problèmes mathématiques | CM1

Apports pédagogiques Le recours à la photographie donne aux élèves l’occasion de repérer des situations réelles pouvant faire l’objet d’un investissement mathématique. Ils construisent ainsi l’intérêt d’apprendre les mathématiques parce que cette discipline s’inscrit dans leur quotidien. Références aux programmes Langage oral : – Participer de façon constructive aux échanges…

Lire la suite…

Comprendre et raconter une histoire | CP

Apports pédagogiques L’utilisation des outils et des supports numériques et la création d’un film en stop motion ont fortement contribué à la compréhension de l’histoire et à l’acquisition des compétences langagières par les élèves. Références aux programmes Langage oral : Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’interactions…

Lire la suite…

West Side Story in Asnières | CP-CE1

Apports pédagogiques Le recours aux outils numériques a permis d’accroître l’exposition à une langue vivante authentique (plusieurs écoutes possibles à son rythme) et par conséquent de développer des capacités d’écoute et d’expression personnelle. Cela a aussi favorisé la réécoute des productions et donc un retour et une autocorrection afin d’analyser…

Lire la suite…