MDL – Lecture-littérature – Ressources

Des fiches à disposition des enseignants sur le site ÉDUSCOL pour la continuité pédagogique

Des conseils en lecture/écriture pour organiser la journée
Une fiche professeur par niveau :

• CP
• CE
• CM

APPRENDRE À LIRE – CYCLE 2

15 lalilo	Plateforme d’entrainement pour l’apprentissage de la lecture https://www.lalilo.com/?utm_medium=blog&utm_source=medium&utm_campaign=appenfant
	Plateforme Anagraph permettant de calculer la part déchiffrable d’un texte en fonction de la progression de la classe dans l’étude des sons http://anagraph.ens-lyon.fr/app.php

LIRE POUR S’INFORMER / ÉCOUTER / COMPRENDRE

	La semaine de la presse (23 au 28 mars 2020) – thématique l’information sans frontières ? https://www.clemi.fr/fr/semaine-presse-medias.html
	Chaque jour, un article nouveau sur la page d’accueil https://www.1jour1actu.com/

Banque d’émissions à réécouter https://www.francetvinfo.fr/replay- radio/france-info-junior/

Émissions de la chaine Arte à destination des 10-14 ans https://www.arte.tv/fr/videos/RC-014082/arte-journal-junior/

LIRE de la littérature / ÉCRIRE

« Lisez, retrouvez aussi ce sens de l’essentiel. Je pense que c’est important
dans les moments que nous vivons. La culture, l’éducation, le sens des
choses est important. »

Discours du président de la République du 16 mars 2020 (adressé aux français)

Ils disposent de temps pour cela, mais n’ont pas toujours à la maison de livres. Ils peuvent donc en choisir une sur les sites suivants.

	Des romans jeunesse courts en ligne https://jeunesse.short-edition.com/categorie/theme/contes-1
	Les romans classiques en ligne (Charles Perrault, Gaston Leroux, Andersen, Jack London, et tous les autres !) http://www.lire-des-livres.com/
	Des romans jeunesse longs en libre accès https://www.atramenta.net/ebooks_gratuits/50-jeunesse/
	Écouter des histoires en ligne https://www.franceinter.fr/enfants/retrouvez-tous-les-podcasts-jeunesse-pour-occuper-vos-enfants-vos-ados-sur-france-inter
	Écouter des textes littéraires (extraits d’œuvres) lus https://www.franceinter.fr/emissions/ca-peut-pas-faire-de-mal/ca-peut-pas-faire-de-mal-28-decembre-2019 Moby Dick, Le Hobbit de Tolkien, La comtesse de Ségur…

Les élèves peuvent aussi choisir une œuvre littéraire de leur bibliothèque qu’ils n’ont pas encore lue ou qu’ils ont envie de relire. On peut alors demander aux élèves :

• de présenter cette œuvre à l’oral (via un enregistrement par tablette, téléphone…) ou à l’écrit ;
• de rédiger un texte expliquant ce qu’ils ont ressenti lors de cette lecture (écrit personne) ;
• ou encore un texte expliquant – à la manière des critiques littéraires – pourquoi cette œuvre peut être jugée bonne ou mauvaise (jugement d’appréciation).

Si ces types d’écrit sont nouveaux pour vos élèves, il faut leur présenter des « modèles ». Voici des propositions ci-dessous :

	La critique littéraire Écouter 3 ou 4 critiques parler d’une même œuvre littéraire https://www.franceinter.fr/emissions/le-masque-et-la-plume/le-masque-et-la-plume-08-mars-2020 Pour le cycle 3, demander de repérer les arguments d’un critique.
	La présentation orale d’un livrePrésentation d’un livre par un enfant (vidéo de 2 minutes) https://www.france.tv/france-3/un-livre-un-jour/1303841-anna-journal-d-un-cygne-de-sandrine-beau-et-cati-baur-aux-editions-playbac.html

Fiche ressource éduscol : Le carnet de lecteur https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Culture_litteraire_/01/1/6-RA16_C3_FRA_5_carnet_lecteur_591011.pdf

Laurence Breton, CP maîtrise de la langue